(הכנסתי את המלל) |
(מחיקת רווחים כפולים) |
||
| שורה 2: | שורה 2: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''יכולת ליבה''' | |'''יכולת ליבה''' | ||
|'''רכיבים''' | |'''רכיבים''' | ||
|- | |- | ||
|'''הערכת מידע ומקורות | |'''הערכת מידע ומקורות מידע''' | ||
| | | | ||
* להגדיר תבחינים (קריטריונים) מתאימים ולהשתמש בהם כדי לבחון ולהעריך מהימנות, רלוונטיות ועדכניות מידע ומקורות מידע. | *להגדיר תבחינים (קריטריונים) מתאימים ולהשתמש בהם כדי לבחון ולהעריך מהימנות, רלוונטיות ועדכניות מידע ומקורות מידע. | ||
* לה<span dir="LTR"></span>בחין בין אמונות, לדעות, לעמדות לעובדות<span dir="LTR"></span>. | *לה<span dir="LTR"></span>בחין בין אמונות, לדעות, לעמדות לעובדות<span dir="LTR"></span>. | ||
* לזהות תעמולה, דמגוגיה ומניפולציות.<span dir="LTR"></span> | *לזהות תעמולה, דמגוגיה ומניפולציות.<span dir="LTR"></span> | ||
|- | |- | ||
|'''טיעון''' | |'''טיעון''' | ||
| שורה 14: | שורה 14: | ||
'''(Argumentation)''' | '''(Argumentation)''' | ||
| | | | ||
* לנסח טענה ולהצדיקה באמצעות מידע ונתונים<span dir="LTR"></span>. | *לנסח טענה ולהצדיקה באמצעות מידע ונתונים<span dir="LTR"></span>. | ||
* לזהות את ההבדל בין הנימוקים לטענה ולהעריך את הקשר ביניהם (האם הטענה נובעת מהנימוקים? האם הנימוקים תומכים די הצורך בטענה?). | *לזהות את ההבדל בין הנימוקים לטענה ולהעריך את הקשר ביניהם (האם הטענה נובעת מהנימוקים? האם הנימוקים תומכים די הצורך בטענה?). | ||
* לז<span dir="LTR"></span>הות הטיות וכשלים לוגיים בטיעון.<span dir="LTR"></span> | *לז<span dir="LTR"></span>הות הטיות וכשלים לוגיים בטיעון.<span dir="LTR"></span> | ||
|- | |- | ||
|'''קבלת החלטות''' | |'''קבלת החלטות''' | ||
| | | | ||
* לנתח בעיה, סוגיה או דילמה ממגוון נקודות מבט<span dir="LTR"></span>. | *לנתח בעיה, סוגיה או דילמה ממגוון נקודות מבט<span dir="LTR"></span>. | ||
* להשוות בין פתרונות אפשריים לשאלה תיאורטית או מעשית ולהעריך את ההשלכות התיאורטיות או המעשיות של בחירה בכל אחת מהן. | *להשוות בין פתרונות אפשריים לשאלה תיאורטית או מעשית ולהעריך את ההשלכות התיאורטיות או המעשיות של בחירה בכל אחת מהן. | ||
* לז<span dir="LTR"></span>הות ולנטרל הטיות, שיקולים זרים ודעות קדומות<span dir="LTR"></span>. | *לז<span dir="LTR"></span>הות ולנטרל הטיות, שיקולים זרים ודעות קדומות<span dir="LTR"></span>. | ||
* להבחין בין שאלות וסוגיות הדורשות מומחיות לבין שאלות וסוגיות הדורשות חשיבה עצמאית, לזהות תחומי מומחיות ומומחים (ולהבחין בינם לבין שרלטנים) ולהשתמש בעצות באופן מושכל. | *להבחין בין שאלות וסוגיות הדורשות מומחיות לבין שאלות וסוגיות הדורשות חשיבה עצמאית, לזהות תחומי מומחיות ומומחים (ולהבחין בינם לבין שרלטנים) ולהשתמש בעצות באופן מושכל. | ||
|- | |- | ||
|'''הטלת ס'''<span dir="LTR"></span>'''פק''' | |'''הטלת ס'''<span dir="LTR"></span>'''פק''' | ||
| | | | ||
* לחשוב באופן עצמאי אל מול מקורות סמכות וקבוצת השווים . | *לחשוב באופן עצמאי אל מול מקורות סמכות וקבוצת השווים . | ||
* לת<span dir="LTR"></span>הות על מקורות הצדקה של עמדות, החלטות וטענות ולשאול שאלות מערערות (כגון האם טוען הטענה הוא בר-סמכא? האם מדובר בהסבר הסביר ביותר בהינתן הראיות?). | *לת<span dir="LTR"></span>הות על מקורות הצדקה של עמדות, החלטות וטענות ולשאול שאלות מערערות (כגון האם טוען הטענה הוא בר-סמכא? האם מדובר בהסבר הסביר ביותר בהינתן הראיות?). | ||
* להשהות שי<span dir="LTR"></span>פוט (להימנע מגיבוש עמדה) עד לבירור ההצדקות ועד למציאת נימוקים משכנעים. | *להשהות שי<span dir="LTR"></span>פוט (להימנע מגיבוש עמדה) עד לבירור ההצדקות ועד למציאת נימוקים משכנעים. | ||
|} | |} | ||
<span dir="LTR"></span> | <span dir="LTR"></span> | ||
גרסה מ־13:17, 17 בפברואר 2021
חשיבה ביקורתית – היכולת לבחון ולהעריך מידע, דעות או רעיונות באופן מושכל, לגבש דעה או עמדה באופן עצמאי, לבחור בין חלופות ולקבל החלטות מנומקות.
| יכולת ליבה | רכיבים |
| הערכת מידע ומקורות מידע |
|
| טיעון
(Argumentation) |
|
| קבלת החלטות |
|
| הטלת ספק |
|