מיומנויות אוריינות מידע הבדלים בין גרסאות בדף

מיומנויות אוריינות מידע הבדלים בין גרסאות בדף

מתוך דמות הבוגרת והבוגר: המדיניות הפדגוגית הלאומית
21-05-2024 08:24
קפיצה אל: ניווט, חיפוש
חזותיקוד ויקי
(החלפת הדף בתוכן "{{מיומנות}}")
תגית: החלפה
שורה 1: שורה 1:
{{מיומנות}}
{{מיומנות
|field_514V9s='''אוריינות מידע''' – היכולת להגדיר את המידע הנדרש, לאתרו, לארגנו, להעריכו ולהציגו בצורה מושכלת.
|field_838Xfn={{{!}} class="wikitable"
{{!}}'''יכולת ליבה'''
{{!}}'''רכיבים'''
{{!}}-
{{!}}'''איתור מידע'''
{{!}}
*להבין מהו המידע הנדרש<span lang="EN-GB" dir="LTR"></span>.<span lang="EN-GB" dir="LTR"></span>
*להכיר מנועי חיפוש ואת ההבדלים ביניהם<span lang="AR-SA"></span>.<span lang="AR-SA"></span>
*להכיר כיצד המידע מאורגן במקורות שונים.<span lang="EN-GB" dir="LTR"></span><span lang="EN-GB" dir="LTR"></span>
*לאתר מידע חדש ביעילות.<span lang="AR-SA"></span><span lang="AR-SA"></span>
{{!}}-
{{!}}'''הערכת מידע'''
{{!}}
*להשוות בין סוגים של מקורות מידע.<span lang="EN-GB" dir="LTR"></span><span lang="EN-GB" dir="LTR"></span>
*להעריך מידע באופן ביקורתי.<span lang="AR-SA"></span><span lang="AR-SA"></span>
{{!}}-
{{!}}'''ארגון מידע'''
{{!}}
*למזג בין מקורות מידע.<span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>
*להשתמש בשיטות מגוונות לתיעוד, לארגון ולמיון מידע. <span lang="AR-SA"></span><span lang="AR-SA"></span>
{{!}}-
{{!}}'''שימוש במידע'''
{{!}}
*לסכם ולעבד מידע (טקסטואלי, חזותי, כמותי)<span dir="LTR"></span>.<span dir="LTR"></span>
*לבחון השערות ולהסיק מסקנות.
*לה<span lang="AR-SA"></span>שתמש במידע באופן חוקי והוגן. <span lang="AR-SA"></span><span lang="AR-SA"></span><span lang="AR-SA"></span>
{{!}}-
{{!}}'''הצגת מידע'''
{{!}}
*להציג מידע באופן בהיר.<span lang="AR-SA"></span><span lang="AR-SA"></span>
*להשתמש בשיטות הצגה מגוונות.
*לה<span lang="EN-GB" dir="LTR"></span>תאים את התכנים למטרה (הסבר, שכנוע, הנעה לפעולה וכיו"ב), לקהל היעד ולנסיבות.<span lang="AR-SA"></span><span lang="EN-GB" dir="LTR"></span><span lang="AR-SA"></span>
{{!}}}<br />
}}

גרסה מ־17:14, 28 בפברואר 2021

אוריינות מידע – היכולת להגדיר את המידע הנדרש, לאתרו, לארגנו, להעריכו ולהציגו בצורה מושכלת.

יכולת ליבה רכיבים
איתור מידע
  • להבין מהו המידע הנדרש.
  • להכיר מנועי חיפוש ואת ההבדלים ביניהם.
  • להכיר כיצד המידע מאורגן במקורות שונים.
  • לאתר מידע חדש ביעילות.
הערכת מידע
  • להשוות בין סוגים של מקורות מידע.
  • להעריך מידע באופן ביקורתי.
ארגון מידע
  • למזג בין מקורות מידע.
  • להשתמש בשיטות מגוונות לתיעוד, לארגון ולמיון מידע.
שימוש במידע
  • לסכם ולעבד מידע (טקסטואלי, חזותי, כמותי).
  • לבחון השערות ולהסיק מסקנות.
  • להשתמש במידע באופן חוקי והוגן.
הצגת מידע
  • להציג מידע באופן בהיר.
  • להשתמש בשיטות הצגה מגוונות.
  • להתאים את התכנים למטרה (הסבר, שכנוע, הנעה לפעולה וכיו"ב), לקהל היעד ולנסיבות.

יכולות ליבה:

כיצד לקרוא ולהשתמש באבני הדרך?

לכל אחת מ-13 המיומנויות קיים עמוד ובו הגדרת המיומנות, טבלת יכולות הליבה ופירוט הפעולות שהן מאפשרות לבצע. בלחיצה על "אבני דרך לפיתוח מיומנות" בסרגל שבראש כל עמוד מיומנות ניתן לעבור לטבלאות אבני הדרך בנוגע לכל אחת מהפעולות של המיומנות.

בכל טבלה ניתן לעבור בין טווחי הגיל מגיל 3 עד כיתה י"ב בעזרת גלילה לאחד הצדדים ולראות בה את התפתחות אבני הדרך. הטבלאות המוצגות בפירוט נוגעות ליכולת הליבה הרלוונטית להן, ועל מנת לראות את הטבלאות השונות יש לעבור בין יכולות הליבה המוצגות בראש הטבלה. שימו לב שלחלק מהפעולות לא קיימות אבני דרך בכל טווח גיל.

האבנים מצטברות ותלויות האחת בהתפתחותה של הקודמות לה באותה השורה, ולכן ילדה וילד צריכים להיות מסוגלים לעשות את הדברים המתוארים בעמודות הקודמות בטבלה (מימין) כדי שתהיה להם היכולת לעשות את הדברים המתוארים בעמודות המתקדמות יותר (משמאל).

חשוב להדגיש כי אבני הדרך של המיומנויות משמשות לצורך הצבת מטרות ללמידה ואינן מספיקות לצורך הערכת לומדים. על מנת להעריך את רמת ההתפתחות של המיומנות אצל הלומד יש צורך ביצירת מחוון להערכת רמת התלמיד בנוגע ליכולת הנדונה. מכאן שאבני הדרך הן כלי ליצירת שפה משותפת ומטרות משותפות בנוגע למיומנויות ולא בנוגע לתלמיד מסוים. הן מדד התוצאה שבעזרתו נוכל להכיר ביכולתם של ילדה וילד לעשות את המתואר לגביו בשלב גיל מסוים (ולא כלי להעריך יכולת זו).

שיתוף
הקודםהבא